Friday, December 19, 2014

Por qué la gente se deprime en la navidad

Por qué la gente se deprime en la navidad

Aquí hay dos variables: la depresión y la navidad. Para entender como una afecta a la otra es importante conocer de ellas. En primer lugar, la Navidad es una de las fiestas más importantes y se ha convertido en la más popular en todo el mundo.  La navidad nos trae la oportunidad de celebrar junto con nuestros seres queridos e importantes, el nacimiento de Jesús. La navidad ofrece  la oportunidad de estar y sentir a las personas que amamos y supone  intercambiar la alegría de esta temporada. También es una oportunidad de reflexionar acerca de nuestras vidas. De cómo nos fue, los logros y/o momentos positivos para agradecer. Es una oportunidad para pensar en donde estamos, y qué queremos que ocurra en nuestras vidas en el próximo año.
Para la mayoría de las personas se espera que esta sea una época de sorpresas, momentos alegres en fiestas, reuniones familiares y  sociales. Significa oportunidad de compartir, dar cariño y recibirlo.  Entonces, en ese sentido si profundizamos un poco, la navidad no necesariamente es la causa del por qué hay personas que se deprimen.  Este fenómeno es más complejo. Las personas se deprimen por el contexto único e individual en qué llega a sus vidas. Y para esto, es importante saber qué significa estar deprimido. ¿Por qué me deprimo, si representa felicidad? La depresión desde la perspectiva psicopatológica se caracteriza por estados de ánimos prolongados caracterizados por tristeza, melancolía, angustia, desgano, apatía, pérdida de interés, pensamientos negativos, insomnio, culpa y otros. Estos estados son el resultado de 3 factores que interactúan entre sí:
1.       Mis pensamientos (la parte cognitiva). Qué pensamientos, ideas negativas, creencias pesimistas están alojadas en mi mente acerca de la época navideña.
2.       La parte afectiva (sentimientos). Me produce tristeza, coraje, desgano, impotencia, frustración,  irritabilidad, entre otras.
3.       La parte comportamental (mi conducta). Cómo cambia mi aspecto personal, lloro, pierdo concentración, energía, problemas para dormir, etc.

Cuando te deprimes en la navidad es porque has permitido que se alojen en tu mente sentimientos y pensamientos inadecuados que te desaniman a disfrutar tu presente. Es decir, la manera en que valoras tu  experiencia para  esta época navideña.
Algunas razones:
·         Estas atado al pasado. Tu mente está enfocado(a) en lo que pasó. Identificas lo negativo de lo sucedido, de  las cosas, personas, del mundo externo.
·         Te piensas y sientes solo(a). Te ves a ti mismo(a) como un ser abandonado, sin nadie con quien compartir. Ya sea debido a perdidas, enfermedad, distancia o decisión propia y/o ajena. Entonces piensas no ser merecedor(a) de estar alegre en esta época.
·         Tu percepción acerca de la navidad está alejada de la real. Cuando idealizas tu navidad de tal forma que lo que visualizas no es posible, sientes que no tiene sentido.  Aquí, tus expectativas navideñas se tornan irreales, pues las circunstancias del medio ambiente, tus experiencias no lo hacen posible.
·         Hay heridas emocionales que están asociadas a esta época navideña. Por lo tanto, la época activa memorias no deseadas que te producen dolor. Esto opaca tu presente ya que vuelves a revivir lo acontecido.  
·         Vacío existencial. No le has encontrado un propósito a tu vida en lo que va de año y no le ves sentido a la celebración. No le has encontrado valor a tu vida.
Pueden existir diversas razones, de hecho existe la posibilidad  que se deba a un estado estacionario, denominado estado de ánimo estacionario. Ocurre debido a la estación del año (invierno) en el cual la luz solar disminuye. Una vez se sale de esta estación los síntomas mejoran o desaparecen.
Lo importante sea cual sea tu situación es lograr consciente de la naturaleza de depresión. Se trata de examinar como tu piensas, sientes y te comportas en relación al mundo y al futuro. Debes prestar atención y resolver todo aquello que te ocasione cualquier sentimiento que exprese tu depresión. Si existe algún asunto que te mantenga experimentando de forma persistente este estado  de depresión, es importante buscar ayuda profesional para trabajar contigo las causas. De lo contrario, continuaras anclado en la depresión dando lugar al sufrimiento.

Algunas estrategias para el manejo de la depresión durante esta  época también te exhorto a que las pongas en práctica durante todo el año son:

1.       Concéntrate siempre en lo que quieres que ocurra, no en lo que ocurrió. Impúlsate al cambio todos los días.
2.       Conoce tu mundo interior. Que te afecta, qué aspectos en ti te conducen a sensaciones desagradables. Debes saber el origen de tu estado y reflexionarlo.
3.       Que necesitas trabajar porque aún no está resuelto. Si al pensar en alguien, objeto, experiencia lo sientes intensamente con carga emocional, debes trabajarlo con un profesional. No hacerlo es una barrera para la felicidad presente.
4.       Evalúa como te relacionas contigo y con el mundo. Asume una postura activa y comienza a tomar decisiones que te muevan a cambiar tu experiencia presente. Interpretar optimista lo que te ocurre.
5.       Disfruta lo que llega a tu vida. Acepta y suelta lo que ya no está. Saca mejores conclusiones de esta época navideña.
6.       Si te ocasiona tristeza no estar con alguien especial, puedes visualizarla(s) y encontrarte con ellas trasmitiéndole todo el amor que te gustaría darle. En ese momento solo vive la experiencia sin juzgar, reclamar; solo ofreciéndole amor. Hazlo cuantas veces sientas.
7.       Práctica el juego de la alegría. Es decir, muévete del equipo de la depresión. Experimenta emociones positivas mediante la risa, actividades de placer o física, música y lo que te guste.
8.       Que la  tristeza cuando la sientas te permita descubrir y conocer áreas de tu persona, convirtiéndote en una mejor persona. Luego déjala ir. No le regales un espacio permanente en tu corazón.
9.       Vive en gratitud, perdón, compasión y amor de manera incondicional. Aprende a mirarte con amor y respeto.
10.   Activa tu conciencia para que estés siempre en el lugar de la acción (presente). Debes estar en abierto(a) a recibir alegría.

Sin juzgar tu situación, las personas y el medio ambiente, encuentra tu propio sentido a esta época. Siempre recuerda que eres tu quien perfumas tus experiencias de vida. 

Friday, December 5, 2014

¿Cuán temprano el trauma influye en el comportamiento?

¿Cuán temprano el trauma influye en el comportamiento?

Los eventos traumáticos dejan su huella. Las personas expuestas a una experiencia traumática temprano en la vida son más propensas a ser afectadas por enfermedades como el trastorno de la personalidad o la depresión. Sin embargo, dicha experiencia también puede tener efectos positivos en ciertas circunstancias. De la misma manera, el estrés moderado en la infancia puede ayudar a una persona a desarrollar estrategias para enfrentar mejor el estrés en la edad adulta.

Tuesday, December 2, 2014

¿Que estas esperando?


¿Que estas esperando? En serio, ¿que estas esperando? Los días pasan, semanas, meses y años pasan, y tú todavía en el mismo lugar. Este es un buen momento para comenzar hacer lo que has estado postergando. No esperes que las circunstancias sean perfectas porque nunca lo seran. Comienza hacer cambios hoy, con tan solo pequeños cambios cada día y grandes cosas sucederán.

Monday, November 10, 2014

Niños mentirosos


Niños mentirosos

Las mentiras infantiles son complejas y muchas veces es dificil comprender las razones por las cuales ocurren.  La  comprensión y conciencia acerca de este fenómeno es importante ya que nos ayuda a prevenir y minimizar su ocurrencia.
Cuando el  niño miente podria estar satisfaciendo necesidades de estima y amor propio. Estas necesidades son originadas durante su desarrollo y aproximadamente a los 6 años de vida, la acción responde a la mala intención de hacerlo. En la niñez temprana el estado psicológico y medio ambiente pueden ocasionar esta acción y mas aún que forme parte de la vida adulta de las personas.
A la edad aproximada de 3 a 4 años de edad, los niños por medio de estas experiencias, participan en dinámicas, juegos imaginarios y los comparten con adultos y/o otros niños.  Este proceso les ayuda desarrollar otras áreas más complejas que impactarán más adelante su desarrollo de personalidad. Las experiencias  durante este proceso pueden promover dos resultados:

·         Que el niño desarrolle un comportamiento de mitomanía (mentir patológicamente) y  viva permanentemente en un mundo de fantasías aún en su vida adulta.
·          Que aprenda el valor de la verdad y sea ésta la que adopte como parte del repertorio de   sus conductas éticas- morales.

Las figuras importantes en el cuidado del niño tienen un rol importante en este proceso. Si en este desarrollo se les provee los cuidados, las atenciones y se les enseña mediante orientación y modelaje social conductas asertivas y positivas, el niño  desarrollará un valor propio saludable, permitiéndole balancear sus  necesidades personales con las demandas impuestas por el medio ambiente.  Además, desarrollará una identidad sana que facilitará su adaptación en el mundo social,  mediante el deseo de superación y competencia. 

El niño que aprende a decir la verdad se debe en muchos casos al amor incondicional recibido, atención a sus necesidades afectivas y sociales en este proceso. Al no sentir que debe mentir para ser aceptado y amado  aprenderá a reprimir el deseo de mentir y por ende, asumirá  las consecuencias que conllevaría hacerlo, por ejemplo, ser castigado por la mala acción incurrida. Las  figuras de importancia afectiva y de crianza para el niño que no le ofrezcan cuidados y atención en este proceso y no le enseñen  la importancia de decir la verdad como un principio de amor propio, estarán promoviendo que el niño adopte y aprenda que necesita mentir ya que de esta forma solo podrá recibir reconocimiento, aceptación e importancia. Esto podría resultar en el peor de los casos, en psicopatología seria, debido a que le resultará difícil discernir entre lo que es real e irreal, afectando sus relaciones sociales en el futuro y optar por vivir una vida de fantasías.

El niño que ha adoptado esta conducta podría hacerlo debido a:

▪   Necesidad de llamar la atención, porque de otra forma no lo haría y no se siente
importante.
▪   En el hogar no se le permite la expresión genuina de si mismo, es decir a comportarse en la
libertad que quiera, debido a que existen controles rígidos y estiloparental autoritario.
▪   En el hogar podría verse normal y natural la conducta de mentir ante situaciones de
conflicto y/o existen problemas relacionados a inestabilidad emocional. Por lo tanto, la conducta de mentir, se imita ya que es lo normal para el niño.
▪   El niño es burlado, ridiculizado y desvalorizado en mostrarse tal y como desea. Por ende,
prefiere mentir y vivir una fantasía para escapar de su realidad dolorosa (no soy importante).
▪   No se le dedica tiempo a enseñarle que será mejor niño si aprende a decir la verdad y no se
refuerza positivamente esta acción (decir la verdad). 

Es  importante otorgar tiempo en el desarrollo temprano del niño, permitirle mostrarse tal como es y enseñarle los méritos y la importancia que puede ser para él y los demás hablar con veracidad. Por lo que, sugiero que en vez de dar atención a las mentiras que incurre el niño, ofrezca y dedíquele más atención a las razones  y los motivos de la mentira, dándole mayor importancia  a la verdad. Refuércele y enséñele el valor de  hablar con sinceridad y realidad. Promueva toda acción que le permita una autoestima saludable, seguridad en sí mismo y hablar en el hogar con la verdad. Estas son solo algunas de las acciones que puede considerar y reflexionar si su niño miente o está en el desarrollo temprano en la niñez (ya que siempre habrá una primera vez).

Referencia: www.ub.edu.ar/investigaciones/tesinas/163_lapidus.pdf

Tkach, C.  (2005). La mentira Infantil.Tesina.


Friday, November 7, 2014

Vida Mejor


Vida Mejor

"A veces no hacemos ningún esfuerzo por crearnos una vida mejor porque creemos que no nos la merecemos". Louise L. Hay del libro "Ámate a tí mismo: Cambiarás tu vida Manual de Trabajo"

Basado en esto, sugerimos que reflexiones acerca del origen de esta creencia. Es creencia propia de ti o ajena a ti? Concédete el permiso de aceptar lo bueno, independientemente de que te parezca que no te lo mereces.

Terapias eficaces para el trastorno de estrés postraumático no están siendo utilizadas


Terapias eficaces para el trastorno de estrés postraumático no están siendo utilizadas

Las estadísticas federales muestran que el trastorno de estrés postraumático afecta a casi 8 millones de adultos al año. Afortunadamente, la investigación clínica ha identificado ciertas intervenciones psicológicas que eficazmente mejoran los síntomas de trastorno de estrés postraumático. Pero la mayoría de las personas que luchan con trastorno de estrés postraumático no reciben estos tratamientos, según este informe nuevo.


Thursday, November 6, 2014

Vida plena


Vida plena

Sergio Sinay, terapeuta gestáltico relata en un escrito que tener una vida plena y ser feliz no consiste en desear, sino una forma de vivir.

Recomendaciones para tener una vida plena y feliz:

1.      Actúa en virtud de lo que quieres - lo que necesitas. Cuando desees alcanzar alguna meta pregúntate ¿Cuál es el propósito de esa meta en mi vida? ¿Esa meta me ayudará a vivir en un estado de plenitud, conforme a mis necesidades reales, convicciones, prioridades y valores?
2.       Que tus decisiones y acciones que respondan a un proyecto de vida que te permita llevar una vida con sentido y propósito. Y que este proyecto responda a tus valores, convicciones, intuición y voz interior. Después disfruta de tu recorrido por la vida.
3.      NO te propongas logros basados en las experiencias y expectativas de otros, sin ningún propósito y sentido personal (proyecto existencial). Hacerlo   podría conducirte a una vida insatisfecha e infeliz.
4.      Aprende y practica  una vida de trascendencia y no confundas ser feliz con logros obtenidos, ni posesiones materiales o superficiales exclusivamente. Podrías salir lastimado(a) y frustrado(a).
5.      Dale sentido personal a lo que eres, a tu vida, a lo que haces y decides en todo momento.
6.      Reflexiona acerca las acciones que llevas a cabo diariamente. Se responsable y comprométete al logro.

Dra. Caroline Rodríguez Mercado
Psicóloga Consejera
Puerto Rico


Wednesday, November 5, 2014

Temas Críticos en la Resolución de Trauma

Seminario: Temas Críticos en la Resolución de Trauma


Mindful Journey Center y Applied Metapsychology International están orgullosos de presentar hoy a el Dr. Moore en Puerto Rico para seminario: "Critical Issues in Trauma Resolution”.

https://plus.google.com/u/0/b/103275411681777111390/103275411681777111390/posts
http://www.mindfuljourneycenter.com/

Tuesday, November 4, 2014

Saca tiempo para ti y confirma tu espacio!



Saca tiempo para ti y confirma tu espacio!

Haz que suceda!! 
Razones:
1. Porque mereces conocer más de ti.
2. Porque vale la pena que aprender nuevas actitudes, estrategias de manejo a esas sensaciones no deseables que te limitan a sentir...te libre y en control.
3. Porque descargar tu carga te posibilita a ser libre y feliz.

Anímate! Participa de esta dinámica junto a nosotros y adquiere conocimientos y estrategias que te ayudaran a iniciar la transformación que quieres ver en ti.

Monday, November 3, 2014

Motivación académica y hábitos de estudios


Motivación académica y hábitos de estudios

Los niños motivados académicamente son aquellos  que quieren aprender, le gustan las actividades relacionadas al aprendizaje y creen que la escuela es importante. Los niños están naturalmente motivados a aprender desde pequeños. Lo vemos en el
 esfuerzo de un bebé por alcanzar un juguete, aprender a caminar o comer sin ayuda. Esta motivación temprana hacia el aprendizaje se aplica luego a actividades relacionadas con la escuela, como la lectura y la escritura. Sin embargo, algunos niños no muestran esta motivación debido a que algo ha interferido con su motivación natural. Cuando esto ocurre ellos creen que no pueden hacer las tareas escolares y dejan de tratar o no tratan porque no creen que eso haga una diferencia. Debido a que dejan de intentar, no aprenden exitosamente.




Las creencias negativas que tengan los niños pueden responder a distintos factores. Entre ellos la habilidad que posea, así como también las actitudes que le muestren  los padres acerca de este asunto. En relación a la habilidad para aprender nos referimos a que  el aprendizaje puede ser difícil debido a problemas de aprendizaje, temperamentos difíciles, retraso en el desarrollo, depresión o efecto de estrés crónico. Por otro lado, las actitudes de los adultos nos referimos a que los padres influencian lo que los niños piensan acerca de sus logros académicos.  Los estándares irreales pueden desalentar la motivación y los esfuerzos del niño.

Algunas recomendaciones prácticas que le ayudaran a lograr que su hijo se motive y mantenga hábitos de estudios son:

·         Coopere con el maestro de su hijo.
·         Enseñe hábitos que promueven el aprendizaje
·         Establezca una rutina para estudiar.  Su hijo debe saber cuando se espera que trabaje en su tarea escolar cada día.
·         Asigne un lugar de estudio en donde su hijo tenga materiales necesario  y sea lo mas silencioso posible.
·         Asegúrese de que su hijo termine las tareas escolares en el hogar antes de hacer otras actividades que lo puedan distraer.
·         Trabaje con el maestro de su niño.
·         Demuestre a su hijo que usted respeta a su maestro o maestra.
·         Comuníquese regularmente con el maestro para que ambos sepan lo que esta ocurriendo en la escuela y en el hogar.
·         Coopere con el maestro de su hijo para asegurarse de que éste aprende buenos hábitos de estudio.



Es importante que tenga presente que el esfuerzo académico puede mejorar si los adultos significativos/padres mantienen buena relación con el niño y sienten que para ellos la escuela es importante. Siempre es bueno enseñarle buenos hábitos de estudios y darle reconocimiento a sus éxitos ya que promueve que ellos mantengan motivación hacia  los estudios. 

Saturday, November 1, 2014

Ábrete hoy a nuevas oportunidades




Ábrete hoy a nuevas oportunidades. Pon en acción tu potencial para superar obstáculos. Centra tu atención en las posibilidades y los resultados que quieres tener. Comienza a tener control de tus sensaciones!

Friday, October 31, 2014

La Salud Mental en madres primerizas o nuevas esta en peligro por el Abuso


La Salud Mental en madres primerizas o nuevas esta en peligro por el Abuso


El estudio examinó las asociaciones de abuso psicológico, físico y sexual experimentadas en los tres primeros meses de posparto. A pesar de que el abuso fue típicamente de una naturaleza de menor gravedad, tales como insultos, cualquier tipo de violencia de pareja - antes o durante el embarazo - se relacionó con niveles más altos que los normales en problemas de salud mental posparto. Los síntomas incluian la depresión, el estrés, la ansiedad, el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y trastorno de estrés postraumático (TEPT), estaban por encima de los niveles normales y fueron provocados por ciertos tipos de abuso. 


Thursday, October 30, 2014

Experiencias traumáticas en los Adolescentes

Experiencias traumáticas en los Adolescentes 

La adolescencia es una etapa de desarrollo donde surgen cambios importantes, entre ellos el psicosocial. El  desarrollo psicosocial se refiere a la búsqueda de identidad,  identificación sexual, relaciones afectivas (familia, pares, sociedad) y la conducta.  Este desarrollo dependerá de las circunstancias y dinámicas de las cuales el adolescente ha sido parte durante todo desarrollo previo. Esto dará como resultado un conjunto de rasgos positivos, recursos personales que harán facilitado a la formación de una identidad sana y estable. Esta identidad estará definida por sus propios valores y sistemas de creencias de quién es.

Durante estos cambios ocurren unos procesos que se relacionan a cómo el adolescente percibe, piensa y comprende su mundo interior, exterior y sus estados emocionales. El estado emocional de ese joven hará la diferencia en la forma de afrontar la situación. De modo que su estado emocional (rasgos positivos, recursos personales, recursos de apoyo) podrán ayudar a predecir cual será su estilo de afrontamiento hacia las adversidades.

Las personas a lo largo de toda su vida están afrontando constantemente situaciones de vida y adversidades.  Y la manera en cómo lo hacen estará conectada a los estados emocionales. Los adolescentes son parte de esta realidad  que puede ser un proceso más vulnerable y crítico ocasionándole mayor perturbación emocional, dificultad para manejar y afrontar este proceso. Por tal razón, los procesos mentales cognoscitivos, morales y psicológicos deben estar estables y saludables psicológicamente para que el evento traumático no  afecte el curso normal de su desarrollo psicosocial.

En la adolescencia la capacidad de organizar y llevar a acabo cualquier acción requerida para manejar situaciones está aún en formación. Si el adolecente no posee una autoestima y sentido de si mismo sólido, saludable, positivo le será realmente perturbador  afrontar la situación.

Algunos factores que promueven un impacto psicológico negativo en la vida del adolescente durante crisis y eventos traumáticos son:

1.      Salud mental (historial de problemas emocionales).
2.      Recursos pasivos: historial del funcionamiento familiar negativo, relaciones negativas e inestables entre los miembros de la familia, apego pobres, conflictos parentales, estilo de crianza, etc.
3.      Controles sociales poco responsables. Mal manejo social, contaminación acerca de los hechos y situación invadiendo la identidad, valores y creencias del adolescente.
4.      Participación y/o exposición inapropiada del adolescente en el proceso.
5.      Redes de apoyo ausentes e inestables.




Algunos factores promueven un impacto positivo en la vida del adolescente durante crisis y eventos traumáticos son:

1.      Desarrollo psicosocial saludable (experiencias enriquecedoras desde temprana edad).
2.      Estilo de intervención controlado y responsable.
3.      Recursos activos, personales (estilo de afrontamiento positivo, auto regulación emocional, esperanza, fe, amor propio, perdón, aceptación, resiliencia –capacidad para hacer frente a las adversidades de la vida, aprender de ellas, superarlas y ser transformadas por ellas. )
4.      Apoyo familiar- social.

Las implicaciones en la vida adulta del adolescente que ha sido expuesto a situación estresante y/o traumática pueden ser variables dependiendo de los factores antes mencionados. Es decir, un adolescente podría convertirse en un adulto fuerte, compasivo, con sentido de apreciación y amor propio-ajeno y exitoso. También podría ser un adulto sumergido en depresión y ansiedad por que sus recursos fueron pasivos y negativos. Además, de vivir en el pasado. Todo dependerá de la percepción, significado y comprensión que se le haya dado. Cuando el adolescente acepta y asume responsabilidad psicológica de la experiencia y afronta de manera positiva la misma es cuando vemos a un adulto lleno de seguridad en sí mismo, agradecido, valiente, responsable y con éxitos personales.